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陈屋小学“诗意课堂”教学比赛

来源:本站作者:管理员发表时间:2018-05-14点击次数:

 

陈屋小学“诗意课堂”教学比赛

为进一步建设“美丽校园”,着力打造“诗意课堂”,推动学校教学、教研工作的良性发展,2018419日至25日,陈屋小学在录播室开展了语文、数学、英语和综合科“诗意课堂”教学比赛。

各科组推荐一名教师参加比赛。比赛主要由各学科镇教研员、各学科镇名师、校领导和各科组科组长担任评委。本次教学比赛按照《陈屋小学“诗意课堂”评价标准(试行)》进行评分,坚持公平公正的原则。

 

“诗意课堂”风采

经过精心准备,教师们从不同的方面展现了“诗意课堂”的精彩之处!

体育科组邱志斌老师执教的《小篮球——行进间运球》通过篮球明星激励、示范讲解和创编篮球操,学生自主创新和游戏提高等环节,因材施教,紧紧围绕教学重难点,通过寓教于乐的方式增强学生的行进间运球能力和专项体能。

 

数学科组杨晨老师执教《认识面积》,结合实例使学生在生活情景中学习面积的含义,从而发展学生的数学理解和数学表达能力,让学生经历动手度量面积的过程,逐步培训学生的度量意识,体会探究学习的快乐,发现数学的美。

 

英语科组邓楚盈老师执教四年级下册Unit 4 At the farm A Let’s learn,以小学英语核心素养下的教学目标为出发点,巧妙地创设了农场情景,充分运用了音乐的美感,带领学生学习关于蔬菜的音、形、义,同时渗透了情感教育,引导学生多吃蔬菜,不挑食。课堂氛围轻松愉快,让学生快乐学习,高效学习!

 

语文科组尹玉兰老师执教的《和我们一样享受春天》,在教学中注重情感体验,熏陶感染。情感是解开文本情感大门最有效的钥匙。直观的战争画面,空灵的音乐,唤起学生的情感体验,将残酷的战争直接呈现在学生面前,与其之前形成的快乐情感形成强烈的反差,使学生心灵受到震撼,更深刻地认识到战争对自然界对人类带来的种种不安宁,和发出对和平的呼唤。

 

课后反思

课后,参赛老师们结合了“诗意课堂”的教学理念对自己执教的课做了深刻的反思。他们简要概述了教学设计,回顾了教学过程,同时指出教学预设与教学实施出现的偏差之处及其原因,也提出了相应的改进对策。

 

精彩点评

各学科镇教研员、名师对参赛课进行了点评,他们充分肯定了“诗意课堂”理念对学科教学的指导作用,同时也提出了中肯的建议和意见。

 

活动总结

最后,黄煜焜校长对本次“诗意课堂”比赛活动进行了总结。他表示,在比赛中,他看到了美的内容,美的形式。相信每位参赛教师在本次课赛中都有所收获,有成长,望在今后的教育教学中真正把“诗意课堂”的理念落到实处,做一个学习型的教师,在教育教学过程中向同伴学,向专家学,向学生学。

 

本次“诗意课堂”比赛活动在合作、学习、研究、实践、总结、提升中推动了陈屋小学“美丽课堂”的是建设,促进了教师成长共同体的形成,达到提高教师教学教研能力、提高教学质量的目的,从而形成具有校本特色的教学教研模式。

陈屋小学“诗意课堂”教学比赛

为进一步建设“美丽校园”,着力打造“诗意课堂”,推动学校教学、教研工作的良性发展,2018419日至25日,陈屋小学在录播室开展了语文、数学、英语和综合科“诗意课堂”教学比赛。

各科组推荐一名教师参加比赛。比赛主要由各学科镇教研员、各学科镇名师、校领导和各科组科组长担任评委。本次教学比赛按照《陈屋小学“诗意课堂”评价标准(试行)》进行评分,坚持公平公正的原则。

 

“诗意课堂”风采

经过精心准备,教师们从不同的方面展现了“诗意课堂”的精彩之处!

体育科组邱志斌老师执教的《小篮球——行进间运球》通过篮球明星激励、示范讲解和创编篮球操,学生自主创新和游戏提高等环节,因材施教,紧紧围绕教学重难点,通过寓教于乐的方式增强学生的行进间运球能力和专项体能。

 

数学科组杨晨老师执教《认识面积》,结合实例使学生在生活情景中学习面积的含义,从而发展学生的数学理解和数学表达能力,让学生经历动手度量面积的过程,逐步培训学生的度量意识,体会探究学习的快乐,发现数学的美。

 

英语科组邓楚盈老师执教四年级下册Unit 4 At the farm A Let’s learn,以小学英语核心素养下的教学目标为出发点,巧妙地创设了农场情景,充分运用了音乐的美感,带领学生学习关于蔬菜的音、形、义,同时渗透了情感教育,引导学生多吃蔬菜,不挑食。课堂氛围轻松愉快,让学生快乐学习,高效学习!

 

语文科组尹玉兰老师执教的《和我们一样享受春天》,在教学中注重情感体验,熏陶感染。情感是解开文本情感大门最有效的钥匙。直观的战争画面,空灵的音乐,唤起学生的情感体验,将残酷的战争直接呈现在学生面前,与其之前形成的快乐情感形成强烈的反差,使学生心灵受到震撼,更深刻地认识到战争对自然界对人类带来的种种不安宁,和发出对和平的呼唤。

 

课后反思

课后,参赛老师们结合了“诗意课堂”的教学理念对自己执教的课做了深刻的反思。他们简要概述了教学设计,回顾了教学过程,同时指出教学预设与教学实施出现的偏差之处及其原因,也提出了相应的改进对策。

 

精彩点评

各学科镇教研员、名师对参赛课进行了点评,他们充分肯定了“诗意课堂”理念对学科教学的指导作用,同时也提出了中肯的建议和意见。

 

活动总结

最后,黄煜焜校长对本次“诗意课堂”比赛活动进行了总结。他表示,在比赛中,他看到了美的内容,美的形式。相信每位参赛教师在本次课赛中都有所收获,有成长,望在今后的教育教学中真正把“诗意课堂”的理念落到实处,做一个学习型的教师,在教育教学过程中向同伴学,向专家学,向学生学。

 

本次“诗意课堂”比赛活动在合作、学习、研究、实践、总结、提升中推动了陈屋小学“美丽课堂”的是建设,促进了教师成长共同体的形成,达到提高教师教学教研能力、提高教学质量的目的,从而形成具有校本特色的教学教研模式。