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陈屋小学“诗意课堂”主题教学教研活动之教学比赛方案

来源:本站作者:张盛发表时间:2018-04-16点击次数:

 

陈屋小学“诗意课堂”主题教学教研活动之

教学比赛方案

按学校《五年规划》中“打造美丽校园”的总体要求,着力打造“诗意课堂”,推动学校教学、教研工作的良性发展。学校在全学科开展“诗意课堂”主题教学教研活动,在合作、学习、研究、实践、总结、提升中,推动教师成长共同体的形成,达到提高教师教学教研能力、提高教学质量的目的,从而形成具有校本特色的教学教研模式。为此,学校将定期或不定期举行“诗意课堂”教学比赛及研讨活动。

一、时间安排:120172018 学年度第二学期第八、九周。

2、每个比赛日的第三节为上课时间,第四节为评课时间。

二、地点:录播室、专业场室(综艺组)

三、参赛人员:语、数、英、综合科组各推荐一名参赛人

四、评委:镇各学科教研员、镇各学科名师、黄煜焜、张盛、严金许、陈凤茹、李国汉、罗进喜、张伟添、陈少丽、梁笑媚、符虹

五、评分办法

1、评分标准:《陈屋小学诗意课堂评价标准(暂行)》(附件1)。

2、最后得分以百分制计算,镇教研员、镇名师占50%,本校评委占50%(各去掉两个最高分与最低分取平均值)。

六、比赛安排

 

日期

第八周周四

第八周周五

第九周周一

第九周周三

学科

 

 

 

 

授课教师

邱志斌

杨晨

邓楚盈

尹玉兰

指导专家

清、待定

王秀喜、待定

刘丽霞、郑嘉瑜

谢锦文、待定

七、评奖办法:按评分高低评出“示范课例”( 对应校一等奖)、“展示课例”( 对应校二等奖)进行颁奖及绩效加分(参赛积分及获奖得分参见《绩效方案》),个人得分纳入科组评分)。

八、其他

     1、评委参与每个课例的观摩与评分过程,非本专业的评课活动可选择性参与。(注意提前调好课。)

     2、科组成员在本科组课例比赛日,必须提前调好课参加听课及评课。

3、鼓励全体教师通过对“诗意课堂”课例观摩,积极开展教学实践,撰写专题论文。

附件1

陈屋小学“诗意课堂”评分表

 

评价方向

评价标准

分值

评分

1

情境

情境创设有效。能通过音乐、故事、情节营造、图片动画、想象等方式创造情境,推动课堂气氛及知识理解,知识的建构与迁移达到潜移默化的效果。

20

 

2

内容

教学素材的选取能紧扣知识点,能激发学生的学习兴趣,能促进知识系统的生成。

20

 

3

智慧生成

教学切入重点,突破难点的过程轻松高效,充满智慧。

30

 

4

过渡

教学环节转换巧妙,教学内容螺旋式上升。

10

 

5

师生状态

教师做到声情并茂、引导有力;学生注意力集中,学习主动、求知欲强,合作学习融洽、有效。

10

 

6

整体效果

整体氛围圆融、有意境,学科特色凸显,给人唯美的感觉。

10

 

总分

 

100

 

 

 

评委:            

陈屋小学“诗意课堂”主题教学教研活动之

教学比赛方案

按学校《五年规划》中“打造美丽校园”的总体要求,着力打造“诗意课堂”,推动学校教学、教研工作的良性发展。学校在全学科开展“诗意课堂”主题教学教研活动,在合作、学习、研究、实践、总结、提升中,推动教师成长共同体的形成,达到提高教师教学教研能力、提高教学质量的目的,从而形成具有校本特色的教学教研模式。为此,学校将定期或不定期举行“诗意课堂”教学比赛及研讨活动。

一、时间安排:120172018 学年度第二学期第八、九周。

2、每个比赛日的第三节为上课时间,第四节为评课时间。

二、地点:录播室、专业场室(综艺组)

三、参赛人员:语、数、英、综合科组各推荐一名参赛人

四、评委:镇各学科教研员、镇各学科名师、黄煜焜、张盛、严金许、陈凤茹、李国汉、罗进喜、张伟添、陈少丽、梁笑媚、符虹

五、评分办法

1、评分标准:《陈屋小学诗意课堂评价标准(暂行)》(附件1)。

2、最后得分以百分制计算,镇教研员、镇名师占50%,本校评委占50%(各去掉两个最高分与最低分取平均值)。

六、比赛安排

 

日期

第八周周四

第八周周五

第九周周一

第九周周三

学科

 

 

 

 

授课教师

邱志斌

杨晨

邓楚盈

尹玉兰

指导专家

清、待定

王秀喜、待定

刘丽霞、郑嘉瑜

谢锦文、待定

七、评奖办法:按评分高低评出“示范课例”( 对应校一等奖)、“展示课例”( 对应校二等奖)进行颁奖及绩效加分(参赛积分及获奖得分参见《绩效方案》),个人得分纳入科组评分)。

八、其他

     1、评委参与每个课例的观摩与评分过程,非本专业的评课活动可选择性参与。(注意提前调好课。)

     2、科组成员在本科组课例比赛日,必须提前调好课参加听课及评课。

3、鼓励全体教师通过对“诗意课堂”课例观摩,积极开展教学实践,撰写专题论文。

附件1

陈屋小学“诗意课堂”评分表

 

评价方向

评价标准

分值

评分

1

情境

情境创设有效。能通过音乐、故事、情节营造、图片动画、想象等方式创造情境,推动课堂气氛及知识理解,知识的建构与迁移达到潜移默化的效果。

20

 

2

内容

教学素材的选取能紧扣知识点,能激发学生的学习兴趣,能促进知识系统的生成。

20

 

3

智慧生成

教学切入重点,突破难点的过程轻松高效,充满智慧。

30

 

4

过渡

教学环节转换巧妙,教学内容螺旋式上升。

10

 

5

师生状态

教师做到声情并茂、引导有力;学生注意力集中,学习主动、求知欲强,合作学习融洽、有效。

10

 

6

整体效果

整体氛围圆融、有意境,学科特色凸显,给人唯美的感觉。

10

 

总分

 

100

 

 

 

评委: