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三年级数学教学工作总结

来源:本站作者:管理员发表时间:2018-07-05点击次数:

 

这学期我担任三年级两个班的数学教师,工作中我针对学生的年龄特点,结合各班学生的实际以及自己的风格,完成了各项任务。我始终热衷于教学事业,认真备课,热情上课,勤奋批改作业,耐心辅导学生。在学校领导的全心关怀和正确指引下,在学校教师同仁的倾心相助和大力支持下,我在厚街镇班主任专业技能大赛中荣获二等奖,在微课评比中荣获一等奖,我还多次在校内、校外开展公开示范课。我明白,今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。下面是我这学期在数学教学中得到的一些体会:

一、制定教学计划,合理安排教学工作

在本学期的开始,由于这册书单元内容多、知识面跨度大、知识难度大,所以必须制定一个完整完善的工作计划,才能确保教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在这一册书中,一共分为九个单元,所以要对知识点进行规类,以便更好地进行以后的教学。

二、做好与学生沟通工作

沟通是人与人相互取得联系的一个最主要渠道,没有沟通,人与人就不能建立联系,什么事也就是虚说,到是只能是独断的“个人主义”了。所以良好的师生关系是教育成功的关键。这就需要我们教师要蹲下来看孩子,与学生进行“心“与“心”的交流。只有我们采用了合理的沟通方法,我们才能取得学生的信任,打开他们的心灵之锁。帮助他们解决问题,促进学生的健康发展。因此在本学期我在学余时间都做到尽量留在学生身边,从聊天中关心他们的生活学习,了解他们的思想动向。及时帮他们解决出现的心理问题。另外、有活动课上积极参与到学生的活动当中,使自己溶入到学生群体当中,成为真正的“孩子王”。经过一学期的心的接触,师生间建立了一种和谐、平等的关系,对于我开展课堂教学起到了很大的作用。

三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展

在教学中为了提高教学质量我采取了大量的措施:在课堂教学中注重讲清重点,力求掌握知识少而精,让学生学得扎实。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,按需要制作成教学课件,让学生感受到每一节数学课都是精彩的,丰富多彩的,从而让学生爱上数学课。加强作业完成的管理,有目的地强化科代表的作用,让科代表在老师不在的时候能负责起检查、指导、督促本行同学完成作业的作用。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行补课,进行单独辅导对后进生进行跟踪记录,发现有进步立即表扬。从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教学经常进行总结,对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

四、想方设法克服孩子在学生学习中的不良习惯

通过一学期的研究,我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面:

1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中,急于求成,观察不仔细,自认为没有问题,把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的,可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意,受周围因素干扰,在规定时间内不能完成。

2、学习中,一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识,养成了一些不良的计算习惯,比如计算时粗心马虎,书写不公正,潦草;做题时不用草稿纸,而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上,甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题;不习惯检查,学习过于自信,作业写完后从不检验,而有一些学生只想尽快完成,根本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题,我提出了一些优化策略:

1、注重培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整,格式规范,自觉检查,随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正:(1)仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再动笔计算。(2)细心检查的习惯。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否搬错,抄错,再进行认真的验算,看结果是否一致,达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否一致,来查找问题。(3)认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿,都要写得干净整洁,这样,既能使作业本美观,也能使自己在做题时看清题目,避免错误的发生。

2、运用评价机制,激发学生计算学习的兴趣。每两周进行一次计算比赛,达到满分的学生就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算比赛中感受计算成功的喜悦,促进学生计算能力的提高。通过一学期的试验,孩子们计算的热情高涨,全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。教育教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

这学期我担任三年级两个班的数学教师,工作中我针对学生的年龄特点,结合各班学生的实际以及自己的风格,完成了各项任务。我始终热衷于教学事业,认真备课,热情上课,勤奋批改作业,耐心辅导学生。在学校领导的全心关怀和正确指引下,在学校教师同仁的倾心相助和大力支持下,我在厚街镇班主任专业技能大赛中荣获二等奖,在微课评比中荣获一等奖,我还多次在校内、校外开展公开示范课。我明白,今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。下面是我这学期在数学教学中得到的一些体会:

一、制定教学计划,合理安排教学工作

在本学期的开始,由于这册书单元内容多、知识面跨度大、知识难度大,所以必须制定一个完整完善的工作计划,才能确保教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在这一册书中,一共分为九个单元,所以要对知识点进行规类,以便更好地进行以后的教学。

二、做好与学生沟通工作

沟通是人与人相互取得联系的一个最主要渠道,没有沟通,人与人就不能建立联系,什么事也就是虚说,到是只能是独断的“个人主义”了。所以良好的师生关系是教育成功的关键。这就需要我们教师要蹲下来看孩子,与学生进行“心“与“心”的交流。只有我们采用了合理的沟通方法,我们才能取得学生的信任,打开他们的心灵之锁。帮助他们解决问题,促进学生的健康发展。因此在本学期我在学余时间都做到尽量留在学生身边,从聊天中关心他们的生活学习,了解他们的思想动向。及时帮他们解决出现的心理问题。另外、有活动课上积极参与到学生的活动当中,使自己溶入到学生群体当中,成为真正的“孩子王”。经过一学期的心的接触,师生间建立了一种和谐、平等的关系,对于我开展课堂教学起到了很大的作用。

三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展

在教学中为了提高教学质量我采取了大量的措施:在课堂教学中注重讲清重点,力求掌握知识少而精,让学生学得扎实。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,按需要制作成教学课件,让学生感受到每一节数学课都是精彩的,丰富多彩的,从而让学生爱上数学课。加强作业完成的管理,有目的地强化科代表的作用,让科代表在老师不在的时候能负责起检查、指导、督促本行同学完成作业的作用。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行补课,进行单独辅导对后进生进行跟踪记录,发现有进步立即表扬。从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教学经常进行总结,对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

四、想方设法克服孩子在学生学习中的不良习惯

通过一学期的研究,我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面:

1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中,急于求成,观察不仔细,自认为没有问题,把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的,可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意,受周围因素干扰,在规定时间内不能完成。

2、学习中,一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识,养成了一些不良的计算习惯,比如计算时粗心马虎,书写不公正,潦草;做题时不用草稿纸,而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上,甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题;不习惯检查,学习过于自信,作业写完后从不检验,而有一些学生只想尽快完成,根本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题,我提出了一些优化策略:

1、注重培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整,格式规范,自觉检查,随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正:(1)仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再动笔计算。(2)细心检查的习惯。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否搬错,抄错,再进行认真的验算,看结果是否一致,达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否一致,来查找问题。(3)认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿,都要写得干净整洁,这样,既能使作业本美观,也能使自己在做题时看清题目,避免错误的发生。

2、运用评价机制,激发学生计算学习的兴趣。每两周进行一次计算比赛,达到满分的学生就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算比赛中感受计算成功的喜悦,促进学生计算能力的提高。通过一学期的试验,孩子们计算的热情高涨,全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。教育教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。